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Diálogo Iberoamericano
Núm. 14 / marzo-abril 1998. Pág.
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Los rectores españoles organizan en Cuba un
seminario sobre programas internacionales
Madrid. DI. La Conferencia de Rectores de las
Universidades Españolas (CRUE) ha organizado en Cuba el
primer seminario universitario sobre "Programas internacionales
y gestión de proyectos" que, dirigido a los universitarios
cubanos, ha dado a conocer los diferentes programas
internacionales en los que pueden participar además de
explicar la preparación de solicitudes y la gestión
de los proyectos.
En el seminario, que se ha celebrado los días 17 a
19 de febrero en el Centro Hispano-Cubano de Postgrado de La
Habana, han participado Vicerrectores de Relaciones
Internacionales, Vicerrectores de Investigación,
Directores de Relaciones Internacionales, responsables de
gestión de proyectos y profesores de Universidades
españolas y cubanas.
Los programas internacionales objeto de este seminario han
sido los siguientes: ALFA (programa de cooperación docente
entre Universidades europeas y latinoamericanas); INCO ( canaliza
la colaboración entre investigadores europeos y
latinoamericanos y la cooperación con países en
fase de desarrollo); CYTED (fomenta la cooperación en el
campo de la investigación aplicada y el desarrollo
tecnológico para la obtención de resultados
transferibles a los sistemas productivos de los países
iberoamericanos); Programas del Instituto de Cooperación
Iberoamericana: Cooperación Interuniversitaria (se basa
en el diferencial del calendario académico entre las
Universidades españolas y latinoamericanas); becas de
régimen general (dirigidas a estudiantes latinoamericanos
que quieran desarrollar estudios de tercer ciclo); becas MUTIS
(dirigidas a estudiantes latinoamericanos y españoles que
quieran llevar a cabo estudios de doctorado en Universidades
españolas o latinoamericanas); programa de
Cooperación Científica con Iberoamérica
(financia viajes de responsables de equipos de
investigación o profesores); IBERCUE (impulsa la
colaboración Universidad-Empresa); y, finalmente,
IBERCOMETT (permite la realización de prácticas en
empresas españolas o latinoamericanas).
Centro Hispano-Cubano de Postgrado (CHCP)
El Centro Hispano-Cubano de Postgrado (CHCP), que
está funcionando desde enero de 1997, es producto de un
convenio de colaboración entre el Ministerio de
Educación Superior de Cuba y la CRUE. Su objetivo es el
de facilitar las labores de investigadores cubanos y servir de
soporte para cursos que imparten las Universidades
españolas en aquel país.
Brasil: professores de assentamentos buscam
formação na UNIJUI
Comunicação - UNIJUI. Em janeiro deste ano,
a UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio
Grande do Sul (Brasil) realizou exame de admissão para
professores e coordenadores de escolarização de
assentamentos do Movimento Sem-Terra, que poderão
freqüentar um curso especial de Licenciatura Plena em
Pedagogia.
Inédito no país, o concurso contou com a
participação de 56 candidatos de assentamentos da
Reforma Agrária, oriundos de 14 Estados brasileiros.
Além do Rio Grande do Sul, estiveram representados no
concurso os Estados Bahia, Ceará, Distrito Federal,
Maranhão, Minas Gerais, Pará, Pernambuco,
Paraná, Rio de Janeiro, Rond“nia, Santa Catarina, Sergipe
e São Paulo.
O vestibular especial consistiu em prova única,
aplicada no campus Ijuí, com 30 questões objetivas
de conteúdos de 2§ grau nas áreas de Biologia,
Física, Química, Matemática, Geografia,
História, Língua Portuguesa, Literatura Brasileira
e Língua Estrangeira Moderna. Já a
Redação teve como temas a nudez da integrante do
Movimento Sem Terra Débora Rodrigues, na Revista Playboy,
e a nova lei de transplantes de órgãos.
Uma solenidade especial marcou a instalação
oficial do curso na noite do dia 21 de janeiro, no
auditório da Biblioteca Central da Unijuí.
Estiveram presentes o Prof. Walter Frantz, reitor da
Unijuí, representantes da direção nacional
do MST e dos órgãos envolvidos no projeto. A aula
inaugural do curso aconteceu no dia 22, ficando a cargo do
professor Dinarte Belato, do Departamento de Ciências
Sociais da UNIJUI.
O Curso de Pedagogia será desenvolvido em Regime
Especial, com aulas em tempo integral nos meses de janeiro,
fevereiro e julho, e atividades orientadas de pesquisa,
planejamento e práticas de ensino nos demais meses do ano.
A implantação do curso surgiu a partir de parceria
da Fundação de Integração,
Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado
- FIDENE, mantenedora da UNIJUI, com o ITERRA - Instituto
Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma
Agrária, contando ainda com apoio do Instituto Nacional
de Colonização e Reforma Agrária -
INCRA.
Perfil dos Candidatos
- Dos 56 candidatos, 41 (73%) eram do sexo feminino e 15 (27%)
do masculino.
- Todos prestaram a prova de Língua Estrangeira Moderna
em espanhol.
- 32% dos candidatos estão na faixa de 22 a 25 anos; 28%,
de 26 a 30 anos; 30%, de 31 a 40 anos.
- 53% dos vestibulandos são solteiros. O local de
residência é a área rural. Apenas 9%
provêm de áreas urbanas.
- 91% trabalham.
- 76% freqüentaram o curso de Magistério, 59%
concluíram o 2§ grau há mais de 3 anos. 49%
freqüentaram escolas públicas e 33%, escolas
particulares.
- A principal fonte de renda é a agrícola (36%),
12% têm emprego fixo, 7% são profissionais liberais
e 41% possuem outras fontes de renda.
- 73% possuem renda familiar mensal de 1 a 3 salários
mínimos (salário mínimo brasileiro = Reais
$ 120); 21% possuem renda de 4 a 5 salários
mínimos.
- A religião predominante é a católica. 78%
dos candidatos participam de atividades da igreja.
O engajamento da UNIJUI em favor dos excluídos
provém de sua tradição de Universidade
comunitária em região uma vez igualmente esquecida
pelo poder público no que tange … cultura nacional.
Insere-se na declarada política de apoio aos
assentamentos, manifestada pelo Conselho de Reitores das
Universidades Brasileiras - CRUB, que acaba de desencadear
ampliada ação conjunta com INCRA e governo
federal.
Este recente programa prevê formar 5.000
monitores-educadores. 100 professores prepararão 500
alunos de cursos universitários que por sua vez
prepararão os monitores-deucadores a ser selecionados
prioritariamente dentre as comunidades de assentados em que
irão trabalhar. O projeto será combinado com a
escolarização supletiva de 1§ grau, incluindo a
alfabetização de jovens e adultos. Pretende-se
possibilitar a conclusão de 2§ grau e oferecer um curso
superior, com ênfase na preparação
técnico-profissional nas áreas de
produção e administração rural.
Encontrar pessoas que escrevam razoavelmente nos
assentamentos não é tarefa fácil. Hoje,
menos de 20% conseguiram ultrapassar a 4¦ série. Num grupo
de dez pessoas, no máximo uma terminou o 1§ grau. Entre
as outras nove, pelo menos 4 são analfabetas ou
semi-analfabetas.
"A universidade dentro dos assentamentos de sem-terra;
frente a frente com os dois mais velhos e desafiantes problemas
da nação: a reforma agrária e a
educação." (João Claudio Todorov, 57,
coordenador do Programa Nacional de Educação e
Reforma Agrária do INCRA. Foi reitor da Universidade de
Brasília).
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